赵四最后总结：“那就这么定。我负责写报告申请经费，陈启明负责改进设计，林雪协调生产线，张卫东组织软件开发，杨振华做技术方案。目标：三个月内，生产一百台‘中华学习机’，投放到五十所学校试用。”
“一百台？”有人咋舌，“能卖出去吗？”
“不是卖，是捐赠。”赵四说，“第一批，我们要的是用户，是反馈，是口碑。等产品成熟了，再考虑市场化。”
散会后，陈星跟着赵四回办公室。
“赵总工，一百台……要不少钱吧？”
“嗯，得几十万。”赵四揉了揉太阳穴，“但这钱必须花。咱们做技术，不能只在实验室里打转，要走到人民中间去。学校是最好的试验场，孩子是最好的测试员。”
他从抽屉里拿出一份文件：“这是楚老生前留下的信。你看这段。”
陈星接过信，看到一句话：“技术的价值，不在于多先进，而在于多少人用，多少人受益。”
“楚老早就看明白了。”赵四轻声说，“我们造芯片，不是为了让外国人惊叹，是为了让中国的孩子能用上自己的计算机，让中国的工厂能用上自己的控制系统。这才是根本。”
窗外，夕阳西下，香山披上一层金色。
陈星忽然想起在陕北时，有一次问老支书：什么是社会主义？
老支书指着远处正在修的梯田说：“就是让咱们的子孙，不再像咱们这么苦。”
那时他不懂。现在好像懂了一点。
技术，大概也是这样——不是为了炫技，是为了让后来者不再像前人这么难。
“赵总工，我有个想法。”陈星说。
“说。”
“等‘中华学习机’量产了，能不能……送几台去陕北？去我插队的那个公社，那里有所小学，孩子们连计算机都没见过。”
赵四看着他，笑了：“当然能。不止陕北，新疆、西藏、云南……所有偏远地区的孩子，都应该有机会用上。这才是咱们做这件事的意义。”
他站起来，走到窗前：“小陈，你知道吗？我有时候做梦，会梦到很多年以后。那时候，中国的孩子们用的都是国产计算机，学的都是国产软件。他们不会再觉得技术神秘，不会再觉得创新遥远。因为他们从小就知道，这些东西，咱们自己都能造。”
“那会是很美的场景。”陈星说。
“所以我们现在做的一切，都是为了那个场景。”赵四转过身，“路
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