畅而富有文气。
阐释思想时，他紧扣 “义利之辨”和 “价值抉择”的孟子心学核心，并巧妙联系当下艰危时局：
“当此家国危难、强邻环伺之际，孟子‘舍生取义’之精神，尤应为吾辈青年所深植于心，秉持于行。
读书求学，非仅为个人之前程温饱，更当以民族大义、国家存亡为最高依归。”
这既展现了理解的深度，又自然流露了爱国情怀，符合主流价值观，容易赢得阅卷先生好感。
【第三部分：作文（70分）】
题目：论“文以载道”
要求：文体不限（论说文、记叙文皆可），不少于800字。
林怀安没有选择空洞的理论说教，而是笔锋一转，以李文香老师那饱含家国沧桑的亲身经历为鲜活素材，构思了一篇记叙性议论文。
开篇简述“文以载道”古义，旋即切入李老师如何将祖父辈的庚子国难、父辈的维新幻灭、自身的五四热血，这些活生生的“道”，融入枯燥的历史教学，使冰冷史实变为可感可泣的国家兴衰史、民族奋斗史。
他指出，“文”若不能承载救国图存之“大道”，便是无魂之躯，华而不实；“道”若不能借由鲜活的“文”传播激发民心，便是空中楼阁，曲高和寡。文章最后落脚于自身感悟，与孟子“舍生取义”题形成呼应：
“吾辈学子，身处此三千年未有之变局，手握笔杆，亦如持枪。
当以手中之文，心中之血，载复兴中华之大道，方不负先烈，不负时代，不负此身所学。”
真情实感，实例支撑，立意高远，结构圆融，字里行间鼓荡着一股青春热血与时代担当。
周一下午二时，史地合卷考场。
午后闷热，蝉鸣聒噪。
这是林怀安信心最足的一科，“救国地图”学习方法的效果即将迎来首次实战检验。
【历史部分（60分）】
1. 填空题（15分）：
(1) 1842年，中英《______条约》签订，割让香港岛。
(2) 1894年，______战争爆发，次年签订《马关条约》。
(3) 1911年10月10日，______起义爆发，成为辛亥革命的序幕。
(4) 1919年，中国在______和会上外交失败，引发五四运动。
(5) 1928年，东北易帜，标志着南京国民政府
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