余裕，专设一项‘兴学款’？不必求全，但求在关键州府先行试点。”
高履行掌管钱袋，对数字极为敏感，闻言立刻在心中盘算一番，谨慎道：“回李相，若只在天下十道中各选一二上州、紧要边州先行试办，每州拨付一笔建学、聘师、膏火之资，或可勉力支撑。 然 此 为 长 久 之 计， 非 一 时 之 费。** 需有稳定财源。”
“财源之事，可徐徐图之。 或 从 各 州 商 税、 市 舶 抽 分 中 划 出 定 额， 或 鼓 励 地 方 乡 绅 捐 资 助 学， 朝 廷 予 以 旌 表。 甚 至 … …**” 李瑾眼中闪过一丝光芒，“可将部分抄没的逆产田宅，直接拨付给新设书院，以其产出充作学田。此事可议。当下之急，是先将架子搭起来，立下规矩。”
他转向众人，语气渐转铿锵：“至于师资，正可从今科进士及往年有实学、通时务的低品官员、落第举子中遴选。 进 士 馆 的 讲 义、 案 例， 可 整 理 刊 印， 下 发 各 地 书 院 作 为 参 考。 更可定期从长安派遣学士、博士，乃至致仕老臣，赴各道州巡讲。 务 使 天 下 士 子 明 白， 朝 廷 取 士， 重 在 何 处， 他 们 该 学 习 什 么。”
“至于世家阻力……”李瑾语气转冷，“科举糊名誊录，他们挡不住。推广官学，他们同样挡不住。 这 是 阳 谋， 是 朝 廷 为 国 储 才 的 正 道。 他们可以继续办他们的族学，但朝廷也要办朝廷的官学。孰优孰劣， 天 下 士 子 自 有 公 论， 时 间 也 自 有 公 断。** 若有人胆敢阻挠破坏，自有御史台与地方有司按律纠劾！”
一直静听的上官仪，此时缓缓开口道：“李相之议，立意高远。然教化之事，润物无声，急不得。不若先拟个条陈章程，明确各级书院（州学、县学）之建制、员额、考选、膏火，以及与我朝原有国子监六学之衔接，奏请天后、陛下圣裁。 待 诏 令 明 发， 再 选 数 道 稳 妥 之 地 先 行 试 办， 以 观 后 效， 逐 步 推 广。 如此，既显朝廷决心，亦留有余地，可免激变。”
这个提议务实而稳妥，得到了多数人的赞同。李瑾也知此事非一日之功，从善如流。 会 议 之 后， 一 份 由 李 瑾 主 导、 汇 聚 了 礼 部、 吏 部、 户 部 及 翰 林 院 诸 学 士 智 慧 的 《 请 广 州
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