激烈的反对奏疏掷于地上，凤目含威，声音冷冽：“什么是本？什么是末？让士子们熟读经书，却不知民间疾苦，不晓钱谷刑名，不懂治河修路，一旦为官，便是五谷不分、四体不勤，遇事则茫然无措，唯知空谈仁义，或仰仗胥吏，此乃为国之本耶？ 昭儿……皇太孙生前有言，‘宰相必起于州部，猛将必发于卒伍’，为官者若不通实务，何以牧民？何以兴邦？朕看，这不是舍本逐末，这是正本清源！ 此事无需再议，着吏部、礼部，按既定章程，尽快拟定具体考选细则，颁行天下。有敢阳奉阴违、敷衍塞责者，严惩不贷！”
她甚至援引了李昭遗稿中的话：“昭儿曾言，‘取士之道，当求实学实用之士，而非寻章摘句之才’。此乃至理！” 以逝去皇太孙的“遗志”为名，加上她不容置疑的权威，终于强行压下了最激烈的反对声浪。新政的齿轮，在对逝者的怀念与对其理念的坚持双重驱动下，艰难而坚定地向前推进了一格。
“巡检御史”的试点，也提上了日程。武则天亲自圈定了河南道的汴州、宋州，河北道的魏州、博州，作为首批试点。她召见新任命的几位御史（皆是资历较浅、锐意进取、与地方豪强瓜葛较少的年轻官员），亲自训话，强调此职“关系赋税公平，关乎朝廷新政信誉，务必铁面无私，明察秋毫”，并赋予他们密折直奏之权，遇地方官绅阻挠或勾结，可先斩后奏。她对他们说：“此差事不易，或遭怨恨，或遇凶险。但尔等记住，你们不是在为朕个人办事，是在为天下百姓讨一个公道，是在践行皇太孙‘清平赋役，使民得安’的遗愿。 做好了，朕不吝封赏；做坏了，或同流合污，朕也绝不轻饶！” 话语中的杀伐果断与殷切期望交织，让几位年轻御史既感压力，又觉使命重大。
与此同时，在广州、泉州、明州设立“市舶学堂”的谕令也已发出。武则天亲自过问了学堂的章程、师资、生员选拔标准，特别强调要教授“蕃语、算学、货殖、海图、及我朝律法、市舶条例”，并要将“忠诚、明礼、守信”放在首位。她甚至对李瑾说：“海贸之利，关乎国库，亦关乎扬威域外、怀柔远人。昭儿能看到设立学堂培养专才之重要，实有远见。此事办好了，不仅可增国用，亦可播我华夏文明于海外。” 她将对孙儿“光耀四方”理想的理解，融入到了这看似细微的政令之中。
对李瑾而言，悲痛同样化作了更为勤勉的政务与更为用心的教子（尽管这“教”带着沉重的考察意味）。 他几乎事必躬亲，协助母亲处理如山般的奏疏，协调各部推行新政，还要应对因
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