们不能因为存在暂时的困难，就倒退回去，继续提供一份‘洁净版’但残缺的历史食谱。困难的克服，正是教育进步的一部分。”
辩论逐渐深入，从教育理念延伸到历史观、国际关系乃至文明竞争。评论员尖锐提问：“强调历史上的受害和苦难，是否会强化一种‘悲情叙事’，影响大国国民应有的自信从容心态？”
那位退休将军，一直沉默着，此刻缓缓开口，声音不大，却带着千钧之力：“我是参加过实战的老兵。我告诉你们什么是真正的自信从容：不是忘记伤疤，而是伤疤好了，筋骨更强了，并且清楚地知道伤疤是怎么来的，确保绝不会再在同一个地方挨第二刀！忘记苦难的‘自信’，是虚胖，是飘着的。只有把苦难嚼碎了，咽下去，化成骨头里的钙、血液里的铁，这样的自信，才是实的，才是任何风雨都打不垮的！我们的年轻人，需要这种实心的自信！”
将军的话，引来全场第一次长时间的热烈掌声。
节目录制在激烈的思想碰撞中结束。没有一方完全说服另一方，但观点的交锋、证据的呈现、不同立场的碰撞，通过镜头清晰地传递了出去。这本身，就是一次空前公开的、关于“我们如何记忆”的全民讨论。
走出演播大厅，深夜的寒意扑面而来。陈思源看到远处，赵海川的车低调地停在路边。他走过去，拉开车门坐进去。
赵海川没有立刻开车，递给他一个保温杯：“辩论很精彩。舆论监测显示，直播峰值收视率破纪录，网络讨论量爆炸。支持理性探讨真相的声音开始占据上风，但反对和混淆视听的声浪也更集中了。”他顿了顿，“线下，有迹象表明，某些群体可能在策划针对教材落地学校的‘家长抗议’活动。背后，有我们熟悉的影子。”
陈思源喝了口热水，温暖着有些发凉的喉咙：“意料之中。冰层要凿开，总会遇到最坚硬的阻力。公开的辩论结束了，暗处的博弈恐怕才刚进入深水区。”
赵海川发动汽车，驶入灯火阑珊的街道：“是啊，深水区。不过，今天台上台下，那么多人开始认真思考这个问题本身，就是一大进展。灯光已经打亮，舞台已经铺开，接下来，就看各方怎么演了。”
【历史闪回线】
公元1950年初，哈尔滨，一间临时设立的“日军细菌战罪行调查办公室”。
房间狭窄寒冷，墙壁斑驳，仅靠一个烧着劣质煤块的火炉取暖。桌上堆满了各种文件、证物袋、手绘地图和简陋的仪器。几个穿着臃肿棉衣、面容疲惫但眼
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