话音刚落，一个穿灰布长衫的中年人已经站了起来，声音带着几分急切：“林状元，学生想请教一个关于《尚书》的问题。”
他顿了一下，“《尚书·禹贡》里说‘导河积石’，这句话到底该怎么理解？学生读了不少注解，有的说是从积石山开始疏导黄河，有的说积石只是一个地名，两派争了几百年也没有定论，学生实在不知道该听谁的。”
林砚秋想了一下，这个问题他在后世读研的时候看过相关的论文，学术界确实对“导河积石”的“积石”有不同解释。
他组织了一下语言，开口回答：“这个问题问得好。‘积石’这两个字，有的人说是山名，有的人说是地名，我觉得还有一种可能，它是形容河道的形态。
你见过大河流过峡谷的样子吗？河底堆着很多石头，水流从那些石头上冲过去，水声很大，但水是活的。所谓‘导河积石’，可能不是指从某座山开始挖，而是说最早治理黄河的人，是在积石之处把河导开的，那里的河道被石头堵住了，水流不过去，所以要清石疏浚。
这跟我们现在治河的道理是一样的，哪一段堵了，就从哪一段开始疏，不一定非得从源头从头到尾挖一遍。”
那中年人听完想了一会儿，然后点了点头，坐下去的时候嘴里还在念着“积石之处……积石之处……”。
又一个人站起来，是个年轻的书生，看起来比前面那个小几岁，穿一件洗得发白的青布衫，声音带着几分紧张：“林状元，学生想请教一个关于乡试的问题。学生备考的时候，先生总是让学生背范文，背了几十篇之后反而不会写自己的文章了，一动笔就是那些范文的腔调。学生该怎么跳出那个壳子？”
林砚秋想了一下，这种问题，其实真正长，很多人看了太多文献之后反而不会用自己的话写了。
他开口说：“你这个问题，我当年也遇到过。”
那年轻人抬起头来，眼睛亮了一下。
林砚秋继续说：“背范文是打底子的，但底子打好了，你得把那些范文拆开来看。哪一句是在说什么道理，哪一句是在承接上文，哪一句是在转折，你看清楚了，就知道文章的架子是怎么搭的了。
然后你自己写的时候，不要想着我要用哪句话，你要想着我要说清楚哪件事。你心里那件事说清楚了，句子自然会来。跟做菜一样，你照着菜谱炒，炒出来的永远跟菜谱上的图不一样，但味道只要对了，就是你的菜。”
那年轻人听完，低头想了一会儿，
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