女医生继续点评小白的画：“树上有疤痕，象征她成长过程中的心理创伤。”
具体是什么，女医生不知道，因为她对小白的成长经历一无所知。
但是她讲这些的时候，张叹若有所思，应该是有所针对的。
女医生继续解读：“再看小白画的人物，也是火柴人，不过和喜儿的不同，人物比例比较协调，没有大脑袋小身子的情况，不过你们注意到了吗？这些人物的手指头都很尖锐，这是否象征着小白的防御性很强烈，有很强烈的自我保护意识，进一步说明她内心深处的柔弱、敏感，她是一个缺乏安全感的小孩子……”
谭锦儿认真听着，看了看张叹，她当然知道小白经历过什么。
但小白的经历太惨烈，她不能说，也不该她来说。
要不要对心理医生讲述，要不要让重新揭开小白心中的创伤来进行“治疗”，这需要张叹来决定。
而且，谁知道这种治疗是不是二次伤害呢？
毕竟，想想小白曾经经历的那些，哪怕是谭锦儿现在想起来，都会起鸡皮疙瘩。
张叹沉默不语，什么也没说，只是耐心听完了女医生的讲述，然后便感谢了她，其他什么都没有说。
女医生自然是明白的，张叹什么都没说那就是表明了态度，她自然不会多说，她只是提醒，把自己所知道的告诉对方。
随后，女医生打印了一份资料给谭锦儿，告诉她在日常生活中应该怎么来操作给喜儿治疗心理创伤。
谭锦儿很耐心地听着，不懂就问。
根据医生提供的治疗方案，今天她们会先进行心理治疗，然后在今后的日常生活中，由谭锦儿潜移默化继续下去。
“那现在就开始进行吗？”谭锦儿问道。
女医生说：“可以，前面有了这么长时间的接触，喜儿对我应该放下了一些戒备，趁热进行是最好的，不然下次的话，我可能需要重新和喜儿沟通。”
谭锦儿果断道：“那就现在吧，麻烦你了。”
“不麻烦，我去准备一下，等会儿再过来喊喜儿。”
女医生起身走了，张叹询问谭锦儿是准备做什么样的治疗。
谭锦儿把资料递给他看：“就是上面记载的一种叫住空椅子技术的治疗方法。”
张叹好奇地阅读资料，只见上面写着“空椅子技术是模拟儿童在与已故父母对话场景中的专业操作指南，目的是进行哀伤处理与创伤修复……”
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