意则是解释每个字的含义，许多地方对某些字的理解不同，如某字在某地表示褒扬，在另一地却是贬低，未有统一之标准，这种现象并不好。”
“所以，注义便是对每个字的含义进行统一解释，使某个字、某个字句传于天下之时，再无歧义，都能准确知道为何意。”
确实，字和字句在各地的含义有差别，不仅会阻碍各地的人与人之间交流，还会影响到政令的传达理解。
“不管是注音，还是注义，靠李某一人颇难完成，因此须诸位助力，共同完成此事。”
“所有字的注音、注义将被录入一书之中，此书名为‘字典’，字典之功用是供天下读书识字者查询字音和字义。”
“即某个开始读书识字的学子，遇到某个不认识的字时，可通过字典找到其读音和含义，从而认得。”
听到李念这话，有人生出疑问：既然是不认识的字，那又怎么在字典中找到这个字呢？
但李念马上回答了这个问题，“有人可能会想，既是不认识之字，又如何从字典中查找到？此又涉及到此次编字的另一个关键之物，偏旁部首。”
“新字将不仅拥有注音，还将有偏旁部首，如这几字……”
李念又在黑板上写下了数个字，以对应的秦篆看是“狼”、“狗”、“狐”、“狸”、“阴”、“阳”、“阶”、“院”。
都不用李念讲，众人已差不多懂了偏旁部首之意。
李念道：“其等偏旁分别为‘犭’和‘阝’，其等部首也是‘犭’、‘阝’。”
“这类具有共同偏旁的字，可在字典中归于一类，标注于其在哪一页方便好查询。”
“但偏旁和部首不完全是一回事，有些字不好归类于某类偏旁，如‘九’、‘千’、‘我’、‘午’……”
“但这些字却有共同的笔画，也是书写时的第一笔，‘丿’可作为其部首，将其等在字典中归于一类，方便查询。”
字典的概念一出，让众人感到了这次编新字的不简单，真正的难点不在于给字注音注义，而在于将字给归类，让日后的读书人在遇到一个不认识的字时，能快捷地在字典中查找到这个字。
但这字典倘若真能制作出来，必将大利于天下，将使教学的难度降低很多很多。
此为教化天下之功，定会史册留名！
诸子未能做到的教化天下，人人向学之事，兴许在日后真能实现，这编字典一事必须设法加入其中。
本章未完，请点击下一页继续阅读！