走在前往急诊病房的走廊上,周成脸上神色不变,心里却在飞速盘算着。
说实在的,这个班他打心底里不愿来上。
若不是被苏逸和林薇搅黄了计划,他此刻本该在家安心等候辞退通知,距离千万奖励只有一步之遥。
可事已至此,再纠结也无济于事,只能在现状里重新寻找突破口。
不过,想到身后跟着的陈曦和李阳,周成的眼神微微一动。
恰好组里来了这两个学生,这事情好像也开始变得有意思了。
他仔细琢磨起来,要在不违背系统“禁止透露存在及规则”的原则,又不违反医德的框架下,让医院主动提前辞退自己,其实难度不小。
之前他的想法很简单,就是彻底躺平,不主动争取,不刻意表现,熬到试用期考核,在三个试用期医生里,科室大概率不会留下他。
可现在多了带教任务,情况就不一样了。
带教意味着他要把部分临床工作教给学生,让他们上手实践。
这看似是增加了自己的工作量,实则藏着新的可能。
学生初出茅庐,临床经验不足,上手操作必然会出现各种疏漏,哪怕有他在一旁把关,也难免会有风险。
这些风险,对他来说,或许就是推动“被辞退”进程的契机。
当然,这些风险必须在他的可控范围之内。
他不能真的放任学生出错导致医疗事故,那样不仅违背医德,搞不好还会触犯法律,得不偿失。
他要做的,是让这些可控的疏漏被科室领导看到,从而主动放弃他这个试用期医生。
另一方面,若是能借着带教的机会,让陈曦和李阳快速成长起来,把基础的临床工作都扛起来,那他接下来的上班日子也能轻松不少。
想到这里,周成心里已经有了计划的雏形。
对陈曦和李阳这两个学生,他的态度必须是严格要求。
这既是作为老师的本分,也能让后续的“放手”显得合情合理。
但在具体操作上,他要大胆放手,多给两人上手实践的机会,哪怕是病历书写、病史采集这些基础工作,也要让他们独立完成,自己只做简单的指导和修正。
他很清楚,一个优秀医生的成长,总会伴随着各种坎坷和疏漏。
陈曦和李阳现在犯的错,都是成长路上的必经之路,而这些“坎坷”,恰好能成为他达成目标的垫脚石。
周成压下心里
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