“过了项目关，接下来就是职称关。”王启明喝了口茶，润了润嗓子，继续说道，“从讲师到副教授，再到教授，每一步都像爬梯子，而且梯子越来越陡，每一级之间的间距也越来越大。每一级之间，都有明确的‘斩杀线’，而且这个线还在不断升高，一年比一年难跨。”
提到职称，会议室里的气氛更凝重了，不少人都忍不住皱起了眉头，低声交流起来。李斌身边就有这样的例子，文学院的刘副教授，教学能力强，学生评分年年都是优秀，科研成果也不算少，但就是卡在教授职称上，一卡就是八年。每年评职称的时候，刘副教授都会提前几个月准备材料，可每次结果出来，都是“未通过”。
“咱们学校文学院的刘敏老师，大家应该都认识。”王启明果然提到了她，“刘老师的课，学生抢着选，每次开课名额一放出来就被秒光；她的科研成果也达标了，近五年发了四篇CSSCI期刊论文，还主持了一项国家级项目。但就是评不上教授，为什么？因为职称评审的‘斩杀线’是多维度的，不是单靠某一项就能过关的。”
王启明操作着鼠标，把职称评审标准投在了大屏幕上：“大家看，评教授需要近五年发表3篇以上CSSCI期刊论文，主持1项国家级项目，完成不少于300课时的教学任务，还要有1项省部级以上奖励，甚至还要指导学生获得国家级竞赛奖项。这些标准就像多把尺子，同时量你，任何一把尺子不够长，都不行。”
“刘老师就是栽在了奖项上。”王启明补充道，“她的论文和项目都达标了，但连续三年都没拿到省部级以上奖励。去年她指导的学生论文获得了省级二等奖，本以为能行，结果评审时发现，有位竞争者不仅有国家级奖励，还指导了两个学生团队获得国家级竞赛奖项，教学成果也比她更突出，她自然就被刷下来了。”
更残酷的是，许多学校都限制职称参评次数。王启明的语气里满是惋惜：“咱们学校规定，副教授评教授，最多只能参评三次，三次不过，就永久关闭通道。这意味着，你这一辈子都只能是副教授，再怎么努力都没用。”
“现在推行的‘预聘-长聘’制，更是把职称关的残酷性拉满了。”王启明的语气里带着一丝无奈，“青年教师入职后，有3-6年的预聘期，在这期间必须评上副教授，否则就只能离开。去年咱们学校有15位预聘教师，因为没评上副教授，最终都离职了。其中有位数学学院的老师，科研成果其实已经达标了，但因为教学课时差了20节，就被卡住了。他后来找
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